Jooksev etteütlus

                          

Kirjeldus:

 1. Koostan teksti.

2. Lõikan teksti lausete kaupa lahti.

3. Panen laused eraldi laiali koridori seintele.

4. Õpilased jagan paaridesse. Üks paariline jääb kirjutajaks, teine jookseb koridori lugema lauseid ja neid meelde jätma, et oma paarilisele neid dikteerida. Jooksma peab niikaua, kui kõik laused dikteeritud ja  sobivasse järjekorda seatud.

5. Lõpuks kuvan kõik laused tahvlile. Grupid vahetavad töid ja kontrollivad neis tehtud vigu. 

6. Plusspunkte annab kiirus ja võimalikult vähene vigade arv.

Juhend õpilastele:

1. Otsustage paarilisega, kes jääb kirjutajaks, kes lausete dikteerijaks.

2. Dikteerija jookseb koridori, otsib üles seintelt laused, püüab need üksteise järel meelde jätta ja paarilisele dikteerida. Kui vaja, võib lauset mitmel korral lugema joosta.

3. Tähtis on jõuda võimalikult kiiresti ja ilma vigadeta laused paberile kirjutada ja need ka loogilisse järjekorda seada, et jutt kokku saada. 

Esimesed saabujad saavad 20 punkti, teised 18 jne.

Iga täheviga on 0,5 punkti maha, terve lause vale-1 punkt.

Õpetaja kommentaar:

Hea harjutus mistahes sõnavara või grammatilise osa kordamiseks. Lisaks vaimsele pingutusele annab võimaluse füüsiliseks tegevuseks. Haaratud on kogu klass.

     

Aardejaht

Vene keele sõnavaramäng  6. klassis

1. Õpilased saavad kätte liikumise skeemi ja tühja paberi. Kaasa kirjutusvahend. Võistlus on paaris.

2. Skeemi järgi otsitakse üles punktid, kus kirjas eestikeelsed omadussõnad koos nimisõnadega. Õpilased peavad need vene keelde tõlkima ja veatult oma paberilehele kirjutama. Võistlus on aja peale. Esimene saabuja saab 20 punkti, teine 18 jne.

3. Kontrollime vead, näidates õigeid lauseid projektoriga seinale. Iga kirjaviga võtab pool punkti vähemaks.
4.  Kui mõned õpilased jäävad viiki, siis teeme suulise lõpuduelli. Kes rohkem õigeid vastuseid annab, on võitja.

 KIRJELDUS ÕPILASELE

1. Leia skeemi järgi punktid maja pealt.

2. Tõlgi sõnad ja kirjuta skeemi alla.

3. Püüa olla võimalikult kiire ja täpne. Punkte annavad eraldi nii kiirus kui vigadeta kirjutamine.

Õpetaja kommentaarid

Mäng sobib hästi keerulisemate grammatiliste osade kordamiseks. Pakub õpilastele põnevust ja vaimse pingutuse kõrval ka füüsilist tegevust. Korraga saab haarata tegevusse kogu klassi.

Aardejaht

Meetodi kirjeldus: 
Lehed ülesannetega pannakse üles koolimaja erinevatele korrustele (ja/või erinevatesse ruumidesse). Õpetaja võib anda  esimese vihje suuliselt. Iga lehe peal on lisaks ülesandele ka vihje järgmise punkti juurde. Õpilased läbivad punktid paari kaupa või rühmana. Kõik paarid/rühmad lõpetavad orienteerumise koduklassis. 

Juhend:

Läbi erinevad etteantud punktid koolimajas. Igas punktis on vaja lahendada üks tekstülesanne. Kirjuta korrektne lahendus ja vastus oma töölehele. Vihje järgmisesse punkti leiad küsimuse lehelt. 

Tagasiside õpilastelt:

* Huvitav ja põnev meetod
* Saab liikuda/end liigutada
* Saab teha paaristööd
* Saab oma teadmised proovile panna
* Hilisem tagasiside on hea (õige lahenduse leidmine) 

Tagasiside õpetajalt:

* Hea meetod, mida saab kasutada väljaspool klassiruumi.

* Lapsed saavad liikuda.

* Koostöö oskuse arendamine.

* Paaristööna on neil õpilastel võimalus suhelda, kes muidu

* Negatiivse poole pealt: on võimalus, et põhitöö teeb ära üks õpilane ja teine/teised käivad lihtsalt kaasas.

Foto: